Rapports et plans d’activités

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CONTEXTE 2005-2007
Les plans d’action suivants ont été mis en avant lors des consultations effectuées par le gouvernement fédéral concernant le renouvellement du Plan d’action 2003-2008 pour les langues officielles, connu aujourd’hui sous le nom “Feuille de route pour la dualité linguistique canadienne 2008-2013.”

PLAN D’ACTION 2007-2012
Le Plan d’action 2007-2012, établi en juin 2006, repositionne les vingt actions prioritaires du plan en fonction de deux objectifs principaux :

Soutenir la vitalité des communautés francophones en situation minoritaire au Canada, et ce, en continuité avec le rôle historique et traditionnel que les établissements membres de l’AUFC assument chacun dans leur communauté, et prendre part ainsi, de façon significative et structurante, au développement social, culturel et économique de ces communautés.
Internationaliser les activités des établissements afin de contribuer à la présence internationale du Canada et à son positionnement, alors qu’il se trouve à l’heure de l’économie du savoir.

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PLAN D’ACTION 2006-2011
Le Plan d’action 2006-2011 reconduit celui de 2005-2010, tout en y intégrant les volets additionnels adoptés par le conseil d’administration. Il constitue la nouvelle base à partir de laquelle l’AUFC compte faire ses représentations auprès du gouvernement canadien.

Le Plan d’action 2005-2010 prévoyait huit actions prioritaires visant la création de programmes/ cours réseau à partir des programmes existants du réseau des treize (13) établissements universitaires des communautés francophones en situation minoritaire au Canada. Le volet additionnel vise l’implantation de nouveaux programmes afin d’élargir l’offre de programmes du réseau. C’est là une autre manière d’accroître l’accessibilité aux études supérieures.

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PLAN D’ACTION 2005-2010
Le Plan d’action 2005-2010 du réseau de l’enseignement universitaire des communautés francophones en situation minoritaire constitue un appui et une réponse au Plan d’action du gouvernement fédéral en matière de langues officielles. Il est également le résultat d’une planification stratégique entreprise par l’Association des universités de la francophonie canadienne. Il témoigne enfin de la volonté des établissements à mener des actions concertées afin de rendre leurs programmes de formation plus accessibles aux communautés qu’ils desservent, en utilisant les nouvelles technologies; d’accueillir de nouvelles clientèles en provenance des programmes canadiens d’immersion en langue française et de l’étranger; de développer la recherche sur la francophonie canadienne en situation minoritaire; de participer à la présence canadienne au sein de la francophonie internationale par une internationalisation de leurs programmes de formation.

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